Нягань «СОШ 6» Ханты-Мансийский. Презентация 2 класса по предмету "Информатика" на тему: "Способы задания множеств Урок информатики во 2 классе «Школа 2100» Салихова. Отечественные кинезиологи называют этот символ «Волшебная восьмерка», «Знак бесконечности», «Магическая восьмерка». По характеру такого . Презентация отчёта плана по самообразованию на тему: "Занимательные. Игры с «Волшебной восьмеркой» (радужные палочки). По теме: методические разработки, презентации и конспекты. На занятии использованы прием " Волшебные восьмерки" на . Урок математики в 1- м классе по теме . Организационный момент.- Итак, друзья, внимание –Вновь прозвенел звонок. Тема: "Волшебная восьмерка". Аксёнова Елена Геннадьевна, учитель начальных классов. Разделы: Начальная . Возьмите карточку с «Забавной цифрой» и постройте эту цифру на конструкторе «Волшебная восьмерка». Презентация была опубликована 2 года назад пользователемВладимир Шорин. Скачать бесплатно презентацию на тему ". Садитесь поудобнее –Сейчас начнем урок!- Но прежде, чем мы отправимся «открывать» новое, давайте все дружно выполним упражнение «Волшебная восьмерка»* Физкультминутка «Волшебная восьмерка» (левая рука, правая рука, обе руки.) II. Актуализация знаний.- Настрой на работу отличный! Презентация На Тему Волшебная Восьмерка 4 Класс СкачатьНо нам сегодня еще понадобится ваше внимание, умение думать и работать дружно!– Ребята, посмотрите, что лежит у вас на партах?(Полоски цветной бумаги)- Что можно о них сказать?(одинаковая форма, одинаковый материал)- А что можно сказать про цвет? Для этого возьмите полоски в руки и встаньте. Найдите в классе цветовой сигнал для своего цвета и соберитесь возле него.(Дети собираются по группам)- Хорошо. А теперь попробуйте объединиться по длине полосок.- Трудно, много шума, путаница. Кто догадался?(Нужно измерить длину!)- Садитесь на места. Приготовьте линейки. Но прежде, чем измерять, давайте вспомним правила измерения. Потом в паре вы сравниваете длины, составляете и записываете неравенство или равенство в тетради. Постарайтесь записать по- разному. Если пара готова, покажите нам знак.(Проверка – по мере готовности пар).- Ребята, что мы сейчас делали? Постановка проблемы. Знакомство с массой.- Рассмотрите внимательно эти две коробки и сравните их. Что можно сказать? В чем же их отличия? Чтобы обнаружить такое свойство, нужно взять предметы в руки. Как он называется? Масса!(Открывается слово в теме урока и словарное слово)- Посмотрите на это слово. Что интересного заметили в написании? Давайте прочитаем его орфографически и орфоэпически.- Кто догадался, какая тема нашего урока? Как думаете?(предположения).- Мы проверим наши предположения на практике, но прежде немного отдохнем.* Физкультминутка «Цапля» (на равновесие) – 3- 4 раза. Очень трудно так стоять. Ножку на пол не спускать! И не падать, не качаться, За соседа не держаться! Проверка предположений. Интерактивная доска. Рисунок 1.- Рассмотрите рисунок. Что видите? Чаши весов находятся на одном уровне, в равновесии. Что это значит? Что получилось? Ап. Можно сказать, что мы измерили массу апельсина и записали её с помощью числа? Какой меркой пользовались в этом случае? Можно ли массу назвать величиной?- Массу можно измерить и результат записать с помощью числа. Значит масса – это величина. Введение единицы измерения массы 1 килограмм.(На доске открывается рисунок . Какой меркой пользовался Вова при измерении массы дыни? Затем у каждого народа появились свои меры массы. Но все они были неудобны в использовании, так как возникала путаница. Люди долго не могли придумать единую мерку. И 2. 10 лет назад (в 1. Какие опасные места увидели?- Сокращенно записывают - кг. А слово «килограмм» можно добавить? Первичное закрепление.- Ребята, посмотрите еще раз на доску и скажите, что узнали о массе? О килограмме?- А теперь откройте учебник на с. А как думаете, можно ли выполнять какие- то действия с мерами масс? Рефлексия.- Какие новые слова узнали на уроке? А вы встречались с ними в жизни? Приведите примеры. Ну а теперь вы знаете, что килограмм мера массы, а масса – это величина.(Возвращаемся к схеме)- А как вы думаете, будем ли мы знакомиться еще с другими величинами?- Чему еще учились на уроке? Это известная мера массы. А самых любознательных я попрошу дома в энциклопедии найти сведения о старинных мерах массы и рассказать нам на следующем уроке.- Ребята, вам понравился наш урок? Как работали? Дружно, все вместе. Когда получается лучше: если ты один или вместе с товарищами?- Давайте в знак нашей совместной и дружной работы составим «Солнышко друзей» 1 А класса. Выберите для себя нужный цвет и наклейте на доску. Если вы были не очень внимательными – выберите желтый цвет, а если совсем не постарались – тогда зеленый цвет.- Как замечательно получилось! Спасибо, ребята, за работу!
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
April 2018
Categories |